Todo mundo aqui em casa estuda... até a gata!

Pra finalizarmos o ano com muita alegria e com perspectiva de um novo ano cheio de mais alegrias e muiiiiiiiiiiiito mais produção!!

Um feliz 2010 a tod@s! ^^



PS: Na foto, a gata Pintada, uma das minhas três gatinhas!!

Pro-LIBRAS

Benção de Deus!
Agora sou Instrutora de LIBRAS certificada pelo Pro-LIBRAS com nível superior!!
^^

Atividades de contação de história pelos alunos. "O Brinquedo", este titulo foi criado pelos alunos, pois a atividade de dramatização e produção textual, foi a releitura das imagens. E a outra atividade trabalhada foi a história do Dragão Grandão.

Source : perolascraps.centerblog.net sur centerblog.

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Trabalhando com os textos de Mauricio de Souza

Sobre o blog!

Clique nas categorias para ver os sinais ou use a ferramenta de busca aqui ao lado. Por exemplo: digite dor de cabeça e clique em Go. Vai aparecer a página do blog que contenha essa palavra.
Em algumas categorias as imagens e vídeos ainda estão sendo postados.

Gostaria de pontuar que alguns termos em português podem ser sinalizados de várias formas. Apesar da iconicidade, os falantes da língua podem convencionalizar diversas maneiras de expressar a mesma coisa. O regionalismo (produzido entre estados, municípios, bairros, etc.) evidencia essa diferença lexical pelo convívio de grupos mais ou menos fechados.

Dessa forma, em algumas ocasiões, apresentamos mais de uma possibilidade de expressar em libras o mesmo referente em português.

A escolha de um sinal em detrimento ao outro vai depender do contexto ou do perfil do seu interlocutor, assim como acontece na comunicação oral.

Atenciosamente,

Vânia Santiago

A NBR 15599/ 2008 - Acessibilidade - comunicação e prestação de serviço



Hospitais, clínicas, e demais instituições de assistência à saúde devem:

a) prover a seus médicos, enfermeiras e atendentes conhecimentos sobre as necessidades e limitações na comunicação de pessoas com deficiência visual, auditiva/surdez, surdo-cegueira, deficiência múltipla ou dificuldade de fala, e devem fazer constar as necessidades do paciente, nas fichas e demais listagens;

b) identificar o atendimento especial em Libras com o símbolo internacional da surdez, na edificação, nos materiais e no uniforme dos atendentes;

c) prover atendimento com apoio de intérprete de Libras e guia-intérpretes para surdo-cegos, em consultas, internaçõies e atendimentos de emergência por convênio, plantão ou meios eletrônicos.

Característica de Iconicidade nas Línguas de Sinais

Pela modalidade da Libras ser gestual-visual alguns sinais são motivados pelo referente que representam. Dessa forma, existe um grupo de sinais que pode ter como motivação a própria ação, o formato ou tamanho do objeto; estes são chamados de sinais icônicos.
O sinal para médico e medicina já sofreu modificação durante os anos. Por muito tempo foi usado o sinal com motivação no estetoscópio.

Sinal de médico - ANTIGO

Atualmente o sinal tem sua motivação no exame do reflexo, quando se bate com o martelinho no joelho do paciente.

Sinal de médico - USADO ATUALMENTE

Fonte da imagem: http://www.acessobrasil.org.br/libras/

Através destes exemplos, o professor ou o instrutor de LIBRAS poderá ter outras idéias para ampliar e/ou incluir outros objetos. Com os alunos ouvintes também será divertido desenvolver, assim facilitará a comunicação entre alunos surdos e ouvintes.

Nesta atividade todos os alunos deveram pernanecer em silêncio, até ao termino da dinâmica. Caso o participante da frente não entenda a palavra digitada ou sinalizada, só poderá ser repetida por três vezez, e após, repassar do jeito que entendeu.

Cartão de Natal

BINGO DO ALFABETO MANUAL
Esta atividade poderá ser desenvolvida em classes mistas, ou seja, onde alunos surdos e ouvintes compartilhem o mesmo contexto educacional, assim favorecendo o processo de inclusão.

Implante Coclear - III

Essa já é a terceria postagem que faço sobre o IMPLANTE COCLEAR. Assim como muitos acharam interessante, outros têm opinião contrária. No vídeo abaixo, ouvimos um surdo expressando sua opinião. Eu assisti e achei bem interessante. Vale apena assistir e tirar sua própria opinião.

Implante Coclear - II

Ana Mara Braga fez uma excelente entrevista com um médico que passou diversas informações sobre o Implante Coclear. Assista abaixo.

Implante Coclear - I

O implante coclear é um dispositivo eletrônico de alta tecnologia, também conhecido como ouvido biônico, que estimula eletricamente as fibras nervosas remanescentes, permitindo a transmissão do sinal elétrico para o nervo auditivo, afim de ser decodificado pelo córtex cerebral.

O funcionamento do implante coclear difere do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). O AASI amplifica o som e o implante coclear fornece impulsos elétricos para estimulação das fibras neurais remanescentes em diferentes regiões da cóclea, possibilitando ao usuário, a capacidade de perceber o som.
Atualmente existem no mundo, mais de 60.000 usuários de implante coclear.

LEIA MAIS AQUI

Boas notícias para o mundo dos TILS - Tradutores Intérpretes de Língua de Sinais

(Foto interpretando este ano no seminário ODM - Objetivos do Milênio)

Câmara reconhece profissão de intérprete da língua de sinais.

A Câmara dos Deputados concluiu nesta quarta-feira (11) a votação do projeto de lei 4673/2004, de autoria da deputada Maria do Rosário (PT-RS), que reconhece a profissão de intérprete da língua brasileira de sinais (Libras).

A proposta recebeu parecer favorável das comissões de Trabalho, de Administração e Serviço Público; e de Constituição e Justiça. Como é um projeto de tramitação conclusiva pelas comissões, segue direto para apreciação do Senado Federal.

De acordo com o texto, os profissionais passam a ser reconhecidos para realizar a interpretação
das duas línguas - língua portuguesa e Libras - de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação. A proposta também visa interpretar as atividades didático-pedagógicas e culturais, viabilizando o acesso aos conteúdos curriculares, desenvolvidas nas instituições de ensino que ofertam educação fundamental, ensino médio e ensino superior.

Fica estabelecido pelo projeto que os profissionais deverão estar devidamente habilitados em curso superior ou de pós-graduação, em instituição regularmente reconhecida. Para os intérpretes que já exercem a função, fica estabelecido um prazo de dez anos para a sua adequação, podendo atuar neste período através de exame de proficiência em Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa.

Segundo a autora da proposta, o desconhecimento da língua brasileira de sinais e a falta de intérpretes acentuam a exclusão social dos deficientes auditivos. "O direito à comunicação é um direito essencial do ser humano. A língua brasileira de sinais permite ao surdo sua integração social e participar como cidadão. É preciso mais que ter uma língua, ter um país que a reconhece como direito essencial", afirmou Maria do Rosário.

Fonte:http://www.ptnacamara.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1732:camara-aprova-reconhecimento-da-profissao-de-interprete-da-lingua-de-sinais&catid=1:latest-news&Itemid=108

(Recebi da lista de discussão BrasILS)

Comunicando Com os Surdos

Uma linguagem com o surdo contém muito mais do que apenas LIBRAS. Contém expressão, obseração e desejo de romper as barreiras de comunicação. Nilton Câmara fala sobre o tema com propriedade. Vale apenas assistir nesse vídeo.

Quero ver Você não Chorar

MUSICA PARA O NATAL QUE APROXIMA
QUERO VER VOCÊ NÃO CHORAR

MATERIAL UTILIZADO PARA A EXPLICAÇÃO DE COMO DEVERIA REALIZAR AS PESQUISAS DAS FOTOS PARA A EXPOSIÇÃO E REDIGIR O TEXTO.

ALUNOS SURDOS LENDO AS INFORMAÇÕES CONTIDAS EM CADA FOTO DOS CARTAZES DOS AMIGOS. ASSIM UM CONHECENDO MELHOR O OUTRO.

ESQUEMA DE EXPLICAÇÃO SOBRE OS FATOS OCORRIDOS NA HISTÓRIA DO SURDO.
HISTÓRIA A CRIAÇÃO DO INES, FENEIS, ASSOCIAÇÕES DE SURDOS. QUEM SÃO E O QUE FAZEM. QUAL O PAPEL DA MEMORIA PARA A HISTORIA DE NOSSA VIDA.
TUDO TEM SUA HISTÓRIA, INCLUINDO OS OBJETOS DE USO PESSOAL COMO O APARELHO AUDITIVO, ROUPA, PORCELANAS, TELEFONES, LÃMPADAS, TELEVISÃO, RELÓGIO, ETC...
ESTE TRABALHO DEVE A DURAÇÃO DE TRÊS MÊS, DE PESQUISA, INFORMAÇÕES, CONVERSAÇÕES ENTRE OS ALUNOS SURDOS E A PROFESSORA, BEM COMO OS CONVIDADOS PARA AS PALESTRES.